Bibliographie

L’école à l’épreuve de l’actualité, enseigner les questions vives

Coordonné par Alain LEGARDEZ et Laurence SIMMONEAUX, édition ESF, 2006
Enseigner des controverses.
Albe, V. (2009). Rennes, France : Presses universitaires de Rennes
Présentation de l’ouvrage : https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2010-v36-n3-rse1822048/1006256ar/

L’enseignement des questions socialement vives en histoire et géographie

Ouvrage coordonné par Franck Thénard-Duvivier
Les 14 et 15 mars 2008, le SNES-FSU et le Comité de vigilance face aux usages publics de l’histoire (CVUH) organisaient deux journées de réflexion sur l’enseignement des questions socialement vives en histoire et géographie.
Cet ouvrage en est issu. Octobre 2008, Éditions ADAPT-SNES

La problématisation et les démarches d’investigation scientifique, dans le contexte d’une éducation en vue d’un développement durable.

Numéro coordonné par Patrick Roy, Alain Pache et Bertrand Gremaud
Revue des HEP et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, n° 22, 2017
http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/22_files/22-Complet.pdf

Les dossiers de veille de l’Institut français d’éducation (Ifé)

Regards sur la citoyenneté à l’école. N° 125, juin 2018

Claire Ravez
http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/125-juin-2018.pdf

À l’école des compétences sociales. N°121, janvier 2018

Marie Gaussel
http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/121-janvier-2018.pdf

Développer l’esprit critique par l’argumentation :
de l’élève au citoyen. N°108, février 2016.

Marie Gaussel
http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/108-fevrier-2016.pdf